Mengapa Kita Harus Bersin dan Batuk ?

          
Bahasa Inggris kuno kata untuk “Sneeze/bersin” adalah “fneosan.”            
            Bila ada sesuatu masuk ke dalam hidung manusia, misalnya debu, tubuh akan bereaksi sangat cepat dan spontan: ia bersin. dari dalam paru-paru, ada gelombang udara yang secara tiba-tiba didesak keluar lewat batang tenggorokan dan pangkal tenggorokan lewat hidung. kalau bersin satu kali belum memadai tubuh akan bersin sekali lagi. bersin itu akan berlangsung sampai orang bisa bernafas seperti biasa.
            Tubuh bersin secara otomatis tanpa orang mempertimbangkannya terlebih dahulu atau pun mempengarunginya. Ini semacam reaksi tubuh, satu gerak refleks. Gerak refleks dipicu oleh suatu ransangan. Rangsangan ini kemudian menimbulkan rentetan reaksi tertentu. dalam peristiwa bersin, rangsangannya berupa debu di dalam hidung. debu menggelitik kita setelah itu bersin.
Paru-paru yang dikelilingi otot-otot terletak didalam rongga dada dan dipisahkan oleh sekat rongga badan dari organ-organ tubuh lainnya. kalau orang harus bersin, orang terlebih dahulu menarik nafas, sampai ada cukup udara di dalam paru-parunya. Lalu, semua otot di daerah dada dan perut mengerut degan kencang, sekat rongga badan menekan ke atas dan udara yang tadinya masih berada di dalam paru-paru didorong keluar. Desakan udara itu harus melalui batang tenggorokan, melewati batang tenggorokan, melewati pangkal tenggorokan, dan kemudian menuju ke arah hidung dan sekaligus menyapu keluar benda asing yang menggelitik tadi. Waktu bersin itu, hampir seluruh badan kita berguncang, tanpa kita harus berbuat sesuatu atau dapat berbuat apa pun untuk mencegahnya.
Kalau kita sedang pilek, hal yang sama akan terjadi terhadap tubuh, seolah-olah ada benda asing di dalam hidung. Tetapi, dalam hal ini bukan benda asing yang menyumbat saluran pernafsan kita, melainkan ingus yang keluar dari dalam rongga samping hidung ke saluran pernapasan. kalau benini pasalnya, gebrakan bersin saja tidak ampuh lagi. pilek ini harus disingkirkan dahulu, sesudahnya barulah bersin jga akan berhenti.
             Peristiwa batuk sama halnya dengan peristiwa bersin. hanya saja, di sini bukannya hidung yang mampet, melaikan pangkal tenggorokan. Penyumbatan bukan oleh sebuah benda asing, misalnya remah-remah, atau pun lendir lagi. ingus yang sama tadilah yang mebuat kita bersin, hanya saja ingus yang ini tidak nyasar ke dalam hidung, melainkan ke dalam leher (tenggorokan). Jadi, tergantung dimana tubuh digelitik, entah di hidung atau di leher, tubuh pastilah bersin atau batuk.
              James Chapman dalam Ryan Fibrian dalam postingannya, ini cara keren untuk bersin dalam sepuluh bahasa. wow hehe bersin juga ternyata ada dalam bahasa ya, sangat menarik.

 Bagaimana ? sudah tahukan bersin dalam 10 bahasa. sepertinya bersinnya orang jepang cukup aneh ya ? hehe korea juga ...  boleh ko dicoba.



Genetika dan Hereditas dalam Pendalaman Materi IPA SD



         
         Pada dasarnya, beberapa sifat akan diturunkan oleh orang tua pada keturunannya. Sebagian orang ada yang mempunyai banyak kemiripan dengan orang tua, tetapi ada sebagian lagi tanpak berbeda dengan orang tuanya. mengapa demikian ?
           Dalam multimedia inilah kita akan mengetahui apa sajakah yang mempengaruhi hal tersebut.
Mari kita simak video berikut secara seksama!
      Coba kamu perhatikan dan amati bentuk hidung serta tipe rambutmu? Apakah kah ada kesamaannya dengan bentuk hidung dan tipe rambut orang tuamu ?
Terimakasih telah berkunjung.



Hubungan Kurikulum 2013 dengan Tematik dan Saintifik dalam Pembelajaran IPA SD Kelas Rendah

        Kurikulum 2013 adalah pembaharuan kurikulum pendidikan di Negara Indonesia guna untuk mencetak generasi emas bangsa.  Kurikulum 2013 adalah perangkat pendidikan yang dikembangkan pemerintah terkhusus oleh kementerian pendidikan penyempurnaan dari kurikulum-kurikulum sebelumnya yaitu kurikulum Kurikulum Berbasis Kopetensi dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Pergantian kurikulum oleh kementrian pendidikan karena dianggap generasi bangsa saat ini sangat jauh dari makna kata generasi terdidik. Generasi pintar, mampu di era globalisasi, sangat menguasai teori, berpengetahuan tinggi dan lain-lain. Akan tetapi kecerdasan keterampilan dan kepekaan sosial serta bobroknya moral generasi sangat dibawah ambang batas bila dikatan sebagai generasi emas bangsa. Maka dari itu dalam kurikulum 2013 ini lah karakter bangsa lebih disorot atau dijunjung tinggi keberadaannya, sebagai langkah menyelamatkan harkat martabat bangsa Indonesia.
            Aspek-aspek yang usung dalam kurikulum 2013 adalah sikap, keterampilan, dan pengetahuan, sikap lah yang lebih diutamakan. Dalam aspek keterampilan diharapkan generasi emas bangsa memiliki segudang keterampilan hidup demi menyikapi tuntutan zaman dimasa mendatang dengan pengetahuan  yang dimilkinya. Bagan putar diatas menerangkan keterkaitan kurikulum 2013 dengan metode tematik dan saintifik dalam pembelajaran IPA Sekolah Dasar guna mencapai tujuan kurikulum 2013.
           Metode tematik adalah metode pembelajaran berbagai mata pelajaran dengan menggunakan suatu bahasan bertema secara intergratif. Dari semua mata pelajaran dikemas dalam satu tema ini bertujuan mempermudah pencapain kompetensi inti, kompetensi dasar, serta indikator pembelajaran dalam kurikulum 2013. Dan metode pembelajaran saintifik melihat pada kesesuaian perkembangan usia belajar. Usia perkembangan anak-anak Sekolah Dasar kelas rendah adalah usia perkembangan operasional konkret.
            Anak usia perkembangan operasional konkret selalu belajar dari apa yang mereka lihat, dengar, dan pahami. Maka dengan karakteristik seperti itulah metode saintifik sangat cocok dan dianggap tepat. Dengan mereka memperhatikan dan menanya dalam memahami suatu teori dan mereka buktikan teori tersebut secara langsung dengan mencoba dan menalar hingga mereka menguatkan keilmuan mereka dengan mengkomunikasikan apa yang mereka dapat kepada yang lain. Dengan saintifik keaktifan dan keterlibatan anak dalam kegiatan pembelajaran terlihat sangat signifikan dan dianggap akan mendekati keberhasilan pencapaian tujuan pendidikan bangsa Indonesia.
              Itulah keterkaiatan antara kurikulum 2013 dengan tematik dan saintifik dalam pembelajaran IPA Sekolah Dasar kelas rendah. Bahwa satu dengan lainya sangat berkaitan erat dalam pencapaian tujuan pendidikan bangsa Indonesia, meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa Indonesia.

Peserta didik SDN Negeri 02 Nagrikaler dalam pembelajaran Kurikulum 2013

Kurikulum dan Video Simulasi Kurtilas Kelas 1 Kegiatanku

            Dunia pendidikan bukanlah dunia yang statis. pembaharuan-pembaharuan sejatinya selalu lah digalakan. Pembaharuan pendidikan seyogyanya tidak selalu dari para ahli pendidikan. Semua pembaharuan pendidikan bertujuan memenuhi kebutuhan masyarakat akan perkembangan zaman.
            Kiranya itulah mengapa sejak kemerdekaan hingga kini, kurikulum terus berganti. Seperti, Rencana Pelajaran 1947, Rencana Pelajaran Terurai 1952, Kurikulum 1968, Kurikulum 1975, Kurikulum 1984, Kurikulum 1994 dan Suplemen Kurikulum 1999, Kurikulum 2004, KTSP 2006 dan terakhir Kurikulum 2013. Perubahan menuju ke arah perbaikan ini akan terus berlanjut karena pendidikan sepanjang hayat.
            Kurikulum 2013 merupakan perbaikan dari kurikulum 2006. Menggunakan pendekatan Saintifik serta pembelajaran tematik-integratif. ditambahnya jam pelajaran yang mengharapkan peserta didik mampu lebih baik dalam melakukan 5M, yakni Mengobservasi, Menanya, Menalar, dan Mengkomunikasikan atau Mempresentasikan. apa yang mereka peroleh atau mereka ketahui setelah menerima materi pembelajaran dan diharapkan siswa kita memiliki kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan jauh lebih baik. Mereka akan lebih kreatif, inovatif, dan lebih produktif, sehingga nantinya mereka bisa sukses dalam menghadapi berbagai persoalan dan tantangan di zamannya, memasuki masa depan yang lebih baik.
            Video Simulasi Kurikulum 2013 berikut ini menggambarkan bagaimana penerapan dalam pembelajaran kurikulum 2013 untuk kelas rendah (kelas 1) bertema Kegiatanku.



              Video ini dibuat saat mata kuliah Pendidikan IPA SD Kelas Rendah sekitar 1 tahun lahu. Kiranya masih banyak terdapat kesalahan. seyogyanya saya meminta maaf dengan penuh harap. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang digunakan dalam video simulasi ini bisa lihat dalam sudah diposting di blog ini. Terimakasih yang mendalam semoga esok masih bisa kembali.

Peta Diri Anda

             Bayangkan jika anda berada di laut bebas di atas perahu speed boat yang sangat cepat dan bertenaga besar. Dua puluh lima kilometer dari anda adalah pulau impian anda. Di pulau tersebut, apapun yang anda inginkan akan dapat diperoleh, segala macam yang anda impi-impikan akan terpenuhi. Yang harus anda lakukan hanyalah agar anda berada di pulau tersebut. Letaknya adalah tepat di belakang garis cakrawaka. Tapi cakrawala sebelah mana?

           Masalahnya adalah bahwa anda tak memiliki kompas, tak ada GPS, tak ada peta, tak ada radio, atau telepon, tak tahu mana arah yang menuju pulau itu. Di arah yang lain hanyalah ribuan kilometer air dan tak ada apa-apa, hanya lautan. Anda melihat ke segala arah dan yang anda lihat hanyalah air dan langit.

           Dalam waktu kurang dari dua jam, anda dapat merapat di pulau impian anda. Namun jika anda melenceng arahnya, anda akan kehabisan bahan bakar sebelum
mencapai pulau impian tersebut.

          Hidup tanpa serangkai tujuan yang jelas, tanpa tahu dan memahami tujuan hidup anda sendiri, menghadirkan dilema yang sama kepada anda. Impian anda sebetulnya dapat anda jangkau dengan pasti, namun untuk menjangkaunya anda
harus tahu apa dan dimana impian itu berada. Anda harus mampu menetapkan
jalur lintasan dan menjaaga arah lintasan itu sampai anda mencapainya. Untuk sampai di tempat yang anda tuju, anda memerlukan sebuah peta. Usahakanlah membuat peta serinci dan setepat mungkin, dan langkah selanjutnya adalah dengan hanya selalu mengikuti jalur lintasan yang telah anda tetapkan tersebut.